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182天

2019年执业药师《药学专业知识一》真题及资料

发布者:郑州北上教育2019-10-30人阅读

2019年执业药师《药学专业知识一》真题及资料GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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一、选择题GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
1、某药物体内过程符合药物动力学单室模型药物消除按一级速率过程进行静脉注射给药后进行血药浓度监测,1h和4h时血药浓度分别为100mg/L和12.5mg/L,则该药静脉注射给药后3h时的血药浓度是GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.75 mg/LGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.50mg/LGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.25mg/L                                         GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.20mg/LGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.15mg/LGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
2.关于药物动力学参数表观分布容积(V)的说法正确的是GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.表观分布容积是体内药量与血药浓度间的比例常数,单位通常是L或L/kgGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.特定患者的表观分布容积是一个常数与服用药物无关GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.表观分布容积通常与体内血容量相关血容量越大表观分布容积就越大GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.特定药物的表观分布容积是一个常数所以特定药物的常规临床剂量是固定的GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.亲水性药物的表观分布容积往往超过体液的总体积GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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3、阿司匹林遇湿气即缓慢水解,《中国药典》规定其游离水杨酸的允许限度是0.1%,适宜的包装与贮存条件规定( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.避光、在阴凉处保存GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、遮光、在阴凉处保存GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、密封、在干燥处保存GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、密闭、在干燥处保存GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、融封、在凉暗处保存GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
4、在工作中欲了解化学药物制剂各剂型的基本要求和常规检查的有关内容,需查阅的是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.《中国药典》二部凡例GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.《中国药典》二部正文GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.《中国药典》四部正文GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.《中国药典》四部通则GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.《临床用药须知》GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
5、关于药典的说法,错误的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.药典是记载国家药品标准的主要形式GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.《中国药典》二部不收载化学药品的用法与用量GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.《美国药典》与《美国国家处方集》合并出版,英文缩写为USP-NFGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.《英国药典》不收载植物药和辅助治疗药GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.《欧洲药典》收载有制剂通则,但不收载制剂品种GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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6、胃排空速率加快时,药效减弱的是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、阿司匹林肠溶片GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、地西泮片GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、红霉素肠溶胶囊GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、硫糖铝胶囊GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、左旋多巴片GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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7.器官移植患者应用免疫抑制剂环孢素,同时服用利福平会使机体出现排斥反应的原因是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.利福平与环孢素竞争与血浆蛋白结合GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.利福平的药酶诱导作用加快环孢素的代谢GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.利福平改变了环孢素的体内组织分布量GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.利福平与环孢素竞争肾小管分泌机制GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.利福平增加胃肠运动,使环孢素排泄加快GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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8.关于克拉维酸的说法,错误的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.克拉维酸是由β内酰胺环和氢化异唑环并合而成,环张力比青霉素大,更易开环GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.克拉维酸和阿莫西林组成的复方制剂可使阿莫西林增效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.克拉维酸可单独用于治疗耐阿莫西林细菌所引起的感染GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.克拉维酸与头孢菌素类抗生素联合使用时可使头孢菌素类药物增效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.克拉维酸是一种“自杀性”的酶抑制剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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9、将药物制成不同制剂的意义不包括( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、改变药物的作用性质GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、改变药物的构造GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、调节药物的作用速度GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、降低药物的不良反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、提高药物的稳定性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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10、布洛芬的药物结构为01.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
布洛芬S型异构体的活性比R型异构体强28倍,但布洛芬通常以外消旋体上市基原因是(  )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.布洛芬R型异构体的毒性较小GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.布洛芬R型异构体在体内会转化为S型异构体GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.布洛芬S型异构体化学性质不稳定GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.布洛芬S型异构体与R型异构体在体内可产生协同性和互补性作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.布洛芬S型异构体在体内比R型异构体易被同工酶CYP3A4羟基化失活体内清除率大GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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11、在水溶液中不稳定、临用时需现配的药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、盐酸普鲁卡因GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、盐酸氯胺酮GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、青霉素钾GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、盐酸氯丙嗪GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、硫酸阿托品GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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12、关于紫杉醇的说法,错误的是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、紫杉醇是首次从美国西海岸的短叶红豆杉树皮中提取得到的一个具有紫杉烯环的二萜类化合物GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、在其母核中的3,10位含有乙酰基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、紫杉醇的水溶性大,其注射剂通常加入聚氧乙烯麻油等表面活性剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、紫杉醇为广谱抗肿瘤药物GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、紫杉醇属有丝分裂抑制剂或纺锤体霉素GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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13、关于经皮给药制剂特点的说法,错误的是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、经皮给药制剂能避免口服给药的首过效应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、经皮给药制剂作用时间长,有利于改善患者用药顺应性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、经皮给药制剂有利于维持平稳的血药浓度GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、经皮给药制剂起效快,特别适宜要求起效快的药物GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、大面积给药可能会对皮肤产生刺激作用和过敏反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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14、根据药物不良反应的性质分类,药物产生毒性作用的原因是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、给药剂量过大GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、药物效能较高GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、药物效价较高GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、药物的选择性较低GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、药物代谢较慢GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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15、依据药物的化学结构判断,属于前药型的β受体激动剂是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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16、关于药物动力学中房室模型的说法,正确的是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、单室模型是指进入体循环的药物能很快在血液与各部位之间达到动态平衡GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、一个房室代表机体内一个特定的解剖部位(组织脏器)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、药物在同一房室不同部位与血液建立动态平衡的速率完全相等GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、给药后同一房室中各部位的药物浓度和变化速率均相等GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、双室模型包括分布速率较慢的中央室和分布较快的周边窒GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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17、具有阻断多巴胺D2受体活性和抑制乙酰胆碱酯酶活性,且无致心律失常不良反应的促胃肠动力药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、多潘立酮GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、西沙必利GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、伊托必利GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、莫沙必利GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、甲氧氯普胺GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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18.关于药物效价强度的说法,错误的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.比较效价强度时所指的等效反应一般采用50%效应量GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.药物效价强度用于药物内在活性强弱的比较GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.药物效价强度用于作用性质相同的药物之间的等效剂量的比较GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.药物效价强度用于作用性质相同的药物之间等效浓度的比较GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.引起等效反应的相对剂量越小,效价强度越大GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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19.增加药物溶解度的方法不包括( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.加入增溶剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.加入助溶剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.制成共晶GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.加入助悬剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.使用混合溶剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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20.选择性COX-2抑制剂罗非昔布产生心血管不良反应的原因是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.选择性抑制COX-2,同时也抑制COX-1GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.阻断前列环素(PGI2)的生成,但不能抑制血栓素(TXA2)的生成GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.选择性抑制COX-2,但不能阻断前列环素(PGI2)的生成GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.选择性抑制COX-2,同时阻断前列环素(PGI2)的生成GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.阻断前列环素(PGI2)的生成,同时抑制血栓秦(TXA2)的生成GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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21.关于药品有效期的说法正确的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.有效期可用加速试验预测,用长期试验确定GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.根据化学动力学原理,用高温试验按照药物降解1%所需的时间计算确定有效期GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.有效期按照药物降解50%所需时间进行推算GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.有效期按照t0.1=0.1054/k公式进行推算,用影响因素试验确定GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.有效期按照t0.9=0.693/k公式进行推算,用影响因素试验确定GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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22.ACE抑制剂含有与锌离子作用的极性基团,为改善药物在体内的吸收将其大部分制成前药,但也有非前药型的ACE抑制剂。属于非前药型的ACE抑制剂是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.赖诺普利GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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23.吗啡图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.氨基酸结合反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.葡菊糖醛酸结合反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.谷胱甘肽结合反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.乙酰化结合反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.甲基化结合反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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24.将药物制成不同剂型的目的和意义不包括( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.改变药物的作用性质GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.调节药物的作用速度GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.降低药物的不良反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.改变药物的构型GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.提高药物的稳定性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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25.不属于脂质体作用特点的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.具有靶向性和淋巴定向性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.药物相容性差,只适宜脂溶性药物GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.具有缓释作用,可延长药物作用时间GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.可降低药物毒性,适宜毒性较大的抗肿瘤药物GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.结构中的双层膜有利于提高药物稳定性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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26.分子中含有吲哚环和托品醇,对中枢和外周神经5-HT3受体具有高选择性拮抗作用的药物是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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27.长期应用肾上腺皮质激素,可引起肾上腺皮质蒙缩停药数月难以恢复,这种现象称为( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.后遗效应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.变态反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.药物依赖性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.毒性反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.继发反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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28.同一受体的完全激动药和部分激动药合用时产生的药理效应是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.二者均在较高浓度时,产生两药作用增强效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.部分激动药与完全激动药合用产生协同作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.二者用量在临界点时,部分激动药可发挥最大激动效应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.二者均在低浓度时,部分激动药拮抗完全激动的药理效应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.部分激动药与完全激动药合用产生相加作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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29.关于片剂特点的说法,错误的是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.用药剂量相对准确、服用方便GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.易吸潮,稳定性差GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.幼儿及昏迷患者不易吞服GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.种类多,运输携带方便,可满足不同临床需要GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.易于机械化、自动化生产GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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30.受体与配体结合形成的复合物可以被另一种配体置换体现的受体性质是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.可逆性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.选择性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.特异性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.饱和性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.灵敏性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:AGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
31.部分激动剂的特点是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.与受体亲和力高但无内在活性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.与受体亲和力弱但内在活性较强GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.与受体亲和力和内在活性均较弱GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.与受体亲和力高但内在活性较弱GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.对失活态的受体亲和力大于活化态GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
32.下列药物合用时具有增敏效果的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.肾上腺素延长普鲁卡因的局麻作用时间GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.罗格列酮与胰岛素合用提高降糖作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.阿替洛尔与氢氯噻嗪联合用于降压GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.克拉霉素和阿莫西林合用增强抗幽门螺杆菌作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.链霉素可延长氯化玻珀胆碱的肌松作用时间GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:BGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
33艾司奥美拉唑(埃索美拉唑)是奥美拉唑的S型异构体,其与奥美拉唑的R型异构体之间的关系是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.具有不同类型的药理活性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.具有相同的药理活性和作用持续时间GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.在体内经不同细胞色素酶代谢GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.一个有活性另一个无活性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.一个有药理活性,另一个有毒性作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
34关于药物警戒与药物不良反应监测的说法,正确的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.药物警戒是药物不良反应监测的一项主要工作内容GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.药物不良反应监测对象包括质量不合格的药品GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.药物警戒的对象包括药物与其他化合物、药物与食物的相互作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.药物警戒工作限于药物不良反应监测与报告之外的其他不良信息的收集与分析GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.药物不良反应监测的工作内容包括用药失误的评价GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
35.对肝微粒体酶活性具有抑制作用的药物是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.苯妥英钠GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.异烟肼GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.尼可刹米GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.卡马西平GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.水合氯醛GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:BGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
36.既可以局部使用,也可以发挥全身疗效,且能避免肝脏首过效应的剂型是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.口服溶液剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.颗粒剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.贴剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.片剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.泡腾片剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
37.热原不具备的性质是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.水溶性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.耐热性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.挥发性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.可被活性炭吸附GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.可滤过性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
38.与药物剂量和本身药理作用无关、不可预测的药物不良反应是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.副作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.首剂效应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.后遗效应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.特异质反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.继发反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
39关于注射剂特点的说法错误的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.给药后起效迅速GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.给药剂量易于控制GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.适用于不宜口服用药的患者GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.给药方便特别适用于幼儿患者GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.安全性不及口服制剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
40.地西泮与奥沙西泮的化学结构比较,奥沙西泮的极性明显大于地西泮的原因是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.奥沙西泮的分子中存在酰胺基团GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.奥沙西泮的分子中存在烃基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.奥沙西泮的分子中存在氟原子GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.奥沙西泮的分子中存在羟基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.奥沙西泮的分子中存在氨基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
二、配伍选择题GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
41-43GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、羧甲基纤维素GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、聚山梨酯80GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、硝酸苯汞GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、蒸馏水GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、硼酸GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
醋酸可的松滴眼剂(混悬液)的处方组成包括醋酸可的松(微晶)、聚山梨酯80、硝酸苯汞、硼酸、羧甲基纤维素、蒸馏水等。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
41、处方中作为渗透压调节剂是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
42、处方中作为助悬剂的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
43、处方中作为抑菌剂的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
44-46GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、膜动转运GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、简单扩散GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、主动转运GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、滤过GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、易化扩散GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
44、脂溶性药物依靠药物分子在膜两侧的浓度差、从膜的高浓度一侧向低浓度转运药物的方式是()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
45、借助载体帮助、消耗能量、从膜的低浓度一侧向高浓度一侧转运药物的方式()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
46、借助载体帮助、不消耗能量、从膜的高浓度向低浓度一侧转运药物的方式()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:BCEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
47-49GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、阿司匹林GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、磺胺甲噁唑GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、卡托普利GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、奎尼丁GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、两性霉素BGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
47、可引起急性肾小管坏死的药物是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
48、可引起中毒性表皮坏死的药物是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
49、可引起尖端扭转性室性心动过速的药物是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:EBDGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
50-51GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、A类反应(扩大反应)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、D类反应(给药反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、E类反应(撤药反应)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、C类反应(化学反应)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、H类反应(过敏反应)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
50、按药品不良反应新分类方法,不能根据药理学作用预测,减少剂量不会改善症状的不良反应属于()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
51、按药品不良反应新分类方法,取决于药物的化学性质,严重程度与药物的浓度而不是剂量有关的不良反应属于()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:EDGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
52-54GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.潜溶剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.助悬剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.防腐剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.助溶剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.增溶剂GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
52.苯扎溴铵在外用液体制剂中作为()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
53.碘化钾在碘酊中作为()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
54.为了增加甲硝唑溶解度、使用水一乙醇混合溶剂作为()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CDAGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
55-56GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、注册商标GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、品牌名GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、商品名GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、别名GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、通用名GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
55.药品名称“盐酸黄连素”属于()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
56.药品名称“盐酸小檗碱”属于()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
57-59GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、效价GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、治疗量GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、治疗指数GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、阈剂量GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、效能GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
57、产生药理效应的最小药量是()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
58、反映药物安全性的指标是()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
59、反映药物最大效应的指标是()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DCEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
60-61GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、氨己烯酸GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、氯胺酮GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、扎考必利GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、普罗帕酮GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、氯苯那敏GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
60、对映异构体中一个有活性、一个无活性的手性药物是()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
61、对映异构体之间具有相同的药理作用和强度的手性药物是()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
62、对映异构体之间具有相同的药理作用和强度的手性药物是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ADEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
63-64GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、达蜂时间(tmax)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、半衰期(t1/2)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、表观分布容积(V)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、药物浓度时间曲线下面积(AUC)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、清除率(Cl)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
63、反映药物在体内吸收速度的药动学参数是()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
64、某药物具有非线性消除的药动学特征,其药动学参数中随着给药剂量增加而减小的是()。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ADGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
65-66GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、59.0%GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、236.0%GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、103.2%GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、42.4%GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、44.6%GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
65、该仿制药片剂的绝对生物利用度是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
66、该仿制药片剂的相对生物利用度是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ACGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
67-69GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、继发反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、耐受性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、耐药性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、特异质反应GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、药物依赖性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
67、由药物的治疗作用引起的不良后果《治疗矛盾)、称为( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
68、重复用药后、机体对药物的反应性逐渐减弱的现象,称为( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
69、精神活性药物在滥用的情况下,机体岀现的一种特殊精神状态和身体状态。称为( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ABEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
70-71GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、静脉注射GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、直肠给药GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、皮内注射GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、皮肤给药GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、口服给药GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
70、用于导泻时硫酸镁的给药途径是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
71、用于治疗急、重患者的最佳给药途径是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
答案:E、AGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:EAGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
72-73GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、甲苯磺丁脲GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、华法林GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、去甲肾上腺素GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、阿司匹林GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、异丙肾上腺素GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
72、可减少利多卡因肝脏中分布量、减少其代谢、增加其血中浓度的药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
73、可竞争血浆蛋白结合部位、增加甲氨蝶呤肝脏毒性的药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CDGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
74-76GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、胎盘屏障GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、血浆蛋白结合率GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、血脑屏障GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、肠肝循环GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、淋巴循环GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
74、减慢药物体内排泄、延长药物半衰期,会让药物在血药浓度-时间曲线上产生双峰现象的因素是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
75、影响脂肪、蛋白质等大分子物质转运,可使药物避免肝脏首过效应而影响药物分布的因素是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
76、决定药物游离型和结合型浓度的比例,既可影响药物体内分布也能影响药物代谢和排泄的因素是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DEBGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
77-78GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、描述性研究GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、队列研究GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、病例交叉研究GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、随机对照研究GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、病例对照研究GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
77、对比患有某疾病的患者组与未患此病的对题组、对某种药物的暴露进行回顾性研究、找出两组对该药物的差异、这种研究方法属于( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
78、对比暴露或不暴露于某药品的两组患者,采用前瞻性或回顾性研究方法观察或验证药品不良反应的发生率或疗效,这种研究方法属于( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:EBGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
79-81GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、别嘌醇GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、苯溴马隆GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、非布索坦GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、秋水仙碱GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、丙磺舒GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
79、通过抑制黄嘌吟氧化酶而抑制尿酸的生成、在肝脏中可代谢为有活性的别黄嘌吟的药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
80、从百合科植物丽江山慈菇的球茎中得到的一种生物碱、能抑制细胞有丝分裂、有一定的抗肿瘤作用、可以控制尿酸盐对关节造成的炎症。可在痛风急症时用的药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
81、抑制尿酸盐在近曲小管的主动重吸收、增加尿酸的排泄而降低血中尿酸盐的浓度、与水杨酸盐和阿司匹林同用时、可抑制本品的排尿酸作用的药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ADEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
82-84GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、对乙酰氨基酚GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、赖诺普利GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、舒林酸GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、氢氯噻嗪GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、缬沙坦GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
82、在体内代谢过程中,少部分可由细胞色素P450氧化酶系统代谢为具有肝毒性乙酰亚胺醌代谢物的药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
83、分子中含有甲基亚砜基苯基和茚结构,属于前药。在体内甲基亚砜基苯基需经代谢生成甲硫苯基后才有生物活性的药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
84、分子中含有酸性的四氮唑基团,可与氨氯地平组成复方用于治疗原发性高血压的药物是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ACEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
85-87GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、乙基纤维素(EC)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、四氟乙烷(HFA-134a)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、聚山梨酯80GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、液状石蜡GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、交联聚维酮(PVPP)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
85、发挥全身治疗作用的栓剂处方中往往需要加入吸收促进剂以增加药物的吸收,常用作栓剂吸收促进剂的是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
86、口服片剂的崩解是影响其体内吸收的重要过程、常用作片剂崩解剂的是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
87、抛射剂是气雾剂喷射药物的动力、常用作抛射剂的是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CEBGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
88-90GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、265nmGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、273nmGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、271nmGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、245nmGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、259nmGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
布洛芬的0.4%氢氧化钠溶液的紫外吸收光谱如下图所示GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
88、在布洛芬溶液的紫外吸收光谱中、除273nm外、最大吸收波长是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
89、在布洛芬溶液的紫外吸收光谱中、肩峰的波长是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
90、在布洛芬溶液的紫外吸收光谱中、除245nm外、最小吸收波长是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:AECGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
[91-93]GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.pKaGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.ED50GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.LD50GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.lgPGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.HLBGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
91、用于评价药物急性毒性的参数是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
92、用于评价药物脂溶性的参数是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
93、用于评价表面活性剂性质的参数是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CDEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
94-96GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、卤素GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、羟基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、硫醚GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、酰胺基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、烷基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
94、在分子中引入可增强与受体的结合力,增加水溶性,改变生物活性的基团是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
95、含有孤对电子、在体内可氧化成亚砜或砜的基团是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
96、可影响分子间的电荷分布、脂溶性及药物作用时间的吸电子基团是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:BCAGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
97-98GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、注射用水GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、矿物质水GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、饮用水GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、灭菌注射用水GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、纯化水GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
97、在制剂制备中、常用作注射剂和滴眼剂溶剂的是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
98、在临床使用中,用作注射用无菌粉末溶剂的是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ADGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
99-100GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A、阿卡波糖GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B、西格列汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C、格列美脲GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D、瑞格列奈GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E、艾塞那肽GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
99、与二甲双胍合用能增加降血糖作用的非磺酰脲类胰岛素分泌促进剂是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
100、与二甲双胍合用能增加降血糖作用的α-葡萄糖苷酶抑制剂是( )。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DAGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
、综合分析选择题GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
(一)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
羟甲戊二酰辅酶A(HMG-CoA)还原酶是体内生物合成胆固醇的限速酶,是调血脂药物的重要作用靶点,HMG-CoA还原酶抑制剂的基本结构如下:GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
环A或BGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
环AGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
环BGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
HMG-CoA还原酶抑制剂分子中都含有3,5二羟基羧酸的药效团,有时3,5-二羟基羧酸的5-位羟基会与羧酸形成内酯,需在体内将内酯环水解后才能起效,可看作是前体药物。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
HMG-CoA还原酶抑制剂会引起肌肉疼痛或横纹肌溶解的不良反应,临床使用时需监护。除发生“拜斯亭事件”的药物以外,其他上市的HMG-CoA还原酶抑制剂并未发生严重不良事件综合而言,获益远大于风险。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
101.含有环A基本结构,临床上用于治疗高胆固醇血症和混合型高脂血症的天然的前药型 HMG-CoA还原酶抑制剂是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.洛伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.普伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.辛伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.阿托伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.氟伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:AGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
102.含有环B基本结构水溶性好,口服吸收迅速而完全,临床上具有调血脂作用还具有抗动脉粥样硬化的作用,可用于降低冠心病发病率和死亡率的第④个全合成的含3,5-二羟基羧酸药效团的HMG-CoA还原酶抑制剂的是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.氟伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.辛伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.普伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.阿托伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.洛伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:AGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
103.因引起危及生命的横纹肌溶解副作用,导致“拜斯亭事件″发生而撤出市场的HMG-CoA还原酶扣制剂的是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.氟伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.普伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.西立伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.瑞舒伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.辛伐他汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
(二)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
阿司匹林(图片.png)是常用的解热镇痛药,分子显弱酸性,pKa=3.49。血浆蛋白结合率低,水解后的水杨酸盐蛋白结合率为65%~90%,血药浓度高时,血浆蛋白结合率相应降低。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
临床选药与药物剂量有关,小剂量阿司匹林具有抗血小板聚集、抑制血栓形成的作用,较大剂量发挥解热镇痛作用,大剂量则具有抗炎抗风湿作用。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
不同剂量阿可匹林(0.25g,1.0g和1.5g)的消除曲线如下图。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
104.根据上述信息,关于阿司匹林结构特点的说法,正确的是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.分子中的羟基和乙酰氧基处于对位时,可使抗炎活性增强GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.其水解产物的分子中含有酚羟基,在空气中久置,易被氧化成能型有色物质,而使阿司匹林变色GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.分子中的羧基与抗炎活性大小无关GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.分子中的羧基可与三价铁离子反应显色GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.分子中的羧基易与谷胱甘肽结合,可耗竭肝内谷胱甘肽,引起肝坏死GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:BGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
105.药物的解离常数可以影响药物在胃和肠道中的吸收。根据上述信息,在pH为1.49的胃液中的阿司匹林吸收情况是()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.分子中的羧基易与谷胱甘肽结合,可耗竭肝内谷胱甘肽,引起肝坏死GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.在胃液中不易解离,分子型和离子型的比例约为1:1在胃中不易吸收GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.在胃液中易解离,分子型和离子型的比例约为10:1,在胃中不易吸收GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.在胃液中几乎全部呈解离型,分子型和离子型的比例约为1:100,在胃中不易吸收GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.在胃液中几乎全部不易解离,分子型和离子型的比例约为101,在胃中不易吸收GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:AGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
106.临床上阿司匹林多选用肠溶片,根据上述信息分析,其原因主要是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.阿司匹林在胃中几乎不吸收,主要在肠道吸收GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.阿司匹林在胃中吸收差,需要包肠溶衣控制药物在小肠上部崩解和释放GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C阿司匹林在肠液中几乎全部呈分子型需要包肠溶衣以防止药物在胃内分解失效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.阿司匹林易发生胃肠道反应,制成肠溶片以减少对胃的刺激GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.阿司匹林主要在小肠下部吸收,需要控制药物GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
107.根据上述信息,阿司匹林在体内代谢的动力学过程表现为( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.小剂量给药时表现为一级动力学消除,动力学过程呈现非线性特征GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.小剂量给药时表现为零级动力学消除,增加药量表现为一级动力学消除GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.小剂量给药表现为一级动力学消除,增加剂量呈现典型酶饱和现象,平均稳态血药浓度与剂量成正比GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.大剂量给药初期表现为零级动力学消除,当体内药量降到一定程度后,又表现为一级动力学消除GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.大剂量、小剂量给药均表现为零级动力学消除,其动力学过程通常用米氏方程来表征GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:DGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
(三)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
某临床试验机构进行罗红霉素片仿制药的生物等效性评价试验,单剂量(250mg)给药,经24名健康志愿者试验,测得主要药动学参数如下表所示。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
经统计学处理,供试制剂的相对生物利用度为105.9%;供试制剂与参比制剂的Cmax和AUC0-∞几何均值比的90%置信区间分别在82%~124%和93%~115%范围内。GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
108.根据上述信息,关于罗红霉素片仿制药生物等效性评价的说法,正确的是( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.供试制剂的相对生物利用度为105.9%,超过100%可判定供试制剂与参比制剂生物不等效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.根据AUC0-0=和Cmax的试验结果,可判定供试制剂与参比制剂生物等效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.根据tmax和t1/2的试验结果,可判定供试制剂与参比制剂生物等效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.供试制剂与参比制剂的Cmax均值比为97.0%,判定供试制剂与参比制剂生物不等效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.供试制剂与参比制剂的tmax均值比为91.7%,判定供试制剂与参比制剂生物不等效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:BGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
109.根据上述信息,如果某患者连续口服参比制剂罗红霉素片,每天3次(每8h一次),每次250mg,用药多天达到稳态后每个时间间隔(8h)的AUC0-∞为64.8mgh/L,该药的平均稳态血药浓度为( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A 2.7 mg/LGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.8.1 mg/LGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.3.86mg/LGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.11.6mg/LGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.44.9mg/LGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:BGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
110.根据上题信息,如果该患者的肝肾功能出现障碍,其药物清除率为正常人的1/2,为达到相同稳态血药浓度,每天给药3次,则每次给药剂量应调整为( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A. 500mgGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B. 250 mgGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.125 mgGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D. 200 mgGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E. 75mgGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:CGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
111.药用辅料的作用有()GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.使制剂成型GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.使制备过程顺利进行GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.降低药物毒副作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.提高药物疗效GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.提高药物稳定性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案: ABCDEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
112.原形与代谢产物均具有抗抑郁作用的药物有(ABCE)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.舍曲林GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.文拉法辛GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.氟西汀GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.帕利哌酮GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.阿米替林GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ABCEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
113.硝酸甘油可以制成多种剂型,进而产生不同的吸收速度、起效时间、达峰时间和持续时间(药时曲线、相关参数如下)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
图片.pngGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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关于该药物不同剂型特点与用药注意事项的说法正确的有( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.舌下片用于舌下含服,不可吞服GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.舌下给药血药浓度平稳,适用于缓解心绞痛急性发作GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.缓释片口服后释药速度慢,能够避免肝脏的首过代谢GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.贴片药效持续时间长,适用于稳定性心绞痛的长期治疗GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.舌下片和贴片均可避免肝脏的首过代谢GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ABDEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
114.使用包合技术可以( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.提高药物的溶解度GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.掩盖药物的不良气味GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.使液体药物固体化,减少挥发成分的损失GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.增加药物的刺激性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.提高药物稳定性GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ABCEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
115.阿司匹林药品质量标准收载的内容中,属于鉴别项的有( ABCDE)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.本品为白色结晶或结晶性粉末;无臭或微带醋酸臭;遇湿气即缓缓水解GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.本品在乙醇中易溶,在三氯甲烷或乙醚中溶解在水或无水乙醚中微溶GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.取本品约0.1g,加水10mL,煮沸,放冷,加三氯化铁试液1滴,即显紫堇色GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.本品的红外光吸收图谱应与对照的图谱(光谱集5图)一致GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.炽灼残渣不得过0.1%(通则0831)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ABCDEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
116.可作为药物作用靶点的内源性生物大分子有(ABCDE)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.酶GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.核酸GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.受体GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.离子通道GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.转运体GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案: ABCDEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
117.地尔硫䓬(GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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)体内主要代谢反应有(ABE)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.N脱甲基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.O-脱甲基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.S氧化GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.C氧化GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.脱乙酰基GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ABEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
118致依赖性药物包括(ABCD)GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.可待因GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.地西泮GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.氯胺酮GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.哌替啶GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.普仑司特GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ABCDGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
119.关于糖皮质激素的说法,正确的有( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A糖皮质激素的基本结构是含有图片.png二酮和1,17a,21-三羟基(或11-羰基、17α,21羟基)的孕甾烷GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.糖皮质激素和盐皮质激素的结构仅存在细微的差别,通常糖皮质激素药物也具有一些盐皮庋激素作用,如可产生钠潴留而发生水肿等副作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.在糖皮质激素甾体的6α和9α-位引入氟原子后,可使糖皮质激素的活性显著增加,副作用不增加GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.可的松和氢化可的松是天然存在的糖皮质激素GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.在可的松和氢化可的松的1位增加双键,由于A环几何形状从半椅式变为平船式构象,增加了与受体的亲和力和改变了药物动力学性质,使其抗炎活性增强,但不增加钠潴留作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:ABDEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
120.属于药理性拮抗的药物相互作用有( )GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
A.肾上腺素拮抗组胺的作用治疗过敏性休克GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
B.普奈洛尔与异丙肾上腺素合用,β受体激动作用消失GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
C.间羟胺对抗氯丙嗪引起的体位性低血压GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
D.克林霉素与红霉素联用,可产生拮抗作用GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
E.三环类抗抑郁药抑制神经末梢对去甲肾上腺素再摄取,引起高血压危象GrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
参考答案:BCDEGrY河南成人高考_郑州学历提升_专升本教育_职称评审—郑州北上教育官网
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